Ruta de atención de violencias y discriminaciones basadas en género de la Universidad del Valle
Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad
La Universidad del Valle a través del Acuerdo No. 009 del 27 de abril de 2022, adopta la Política Institucional de igualdad y equidad de género, identidades y orientaciones sexuales y no discriminación de la Universidad del Valle, que tiene como propósito promover un cambio ético en la Universidad que fortalezca una cultura institucional de equidad de género e igualdad de oportunidades para mujeres, hombres, personas con orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas, incorporando en su sistema axiológico el respeto a la diversidad, la diferencia y la búsqueda de equidad, particularmente la equidad de género, contribuyendo así a la consolidación de la democracia en la institución.
El centro de estudios de género está conformado por:
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Comité Asesor
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Equipo de Profesionales
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Monitoras
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Practicantes
Maestría en Educación – Línea de género
Énfasis en Género, Educación Popular y Desarrollo
Perspectiva de género: Aporta la dimensión del análisis de los poderes, los derechos, las relaciones al interior de las sociedades construidas y por construir con la equidad social y de género como requisitos y no como derivadas de las acciones de desarrollo. Aporta además énfasis en redimensionar el cuerpo, la vida cotidiana, la mirada de construcción social de las identidades, des-esencializa las relaciones sociales y hace el llamado a des-construir aquellas que son fuente de discriminación e inequidad.
Presentación
Los niveles de desigualdad, exclusión, violencias e infelicidad en diversos aspectos de la vida de las personas evidencian la crisis arraigada en las sociedades contemporáneas.
La manera de pensar, relacionarse y enfrentar la vida, requiere de actitudes y miradas comprensivas que vayan desde renovar la vida cotidiana, las relaciones en los ámbitos familiares, laborales y educativos, hasta pensar la cuestión del poder en esferas como la producción, intercambio y consumo, es decir, el modelo desarrollista posicionado como hegemónico.
El diálogo entre la perspectiva de género, la educación popular y los enfoques alternativos de desarrollo ofrece un replanteamiento de la formación, la práctica profesional y el rol de la educación en las necesarias transformaciones sociales y culturales que urgen para nuestras realidades locales, regionales y planetarias.
Objetivo general: Fortalecer la formación de los y las profesionales a fin de que estén en capacidad de realizar procesos de intervención que articulen la educación popular y el desarrollo social desde la perspectiva de género de tal modo que puedan cualificar su participación en el diseño, gestión y evaluación de políticas, planes, programas, proyectos y presupuestos tendientes al fortalecimiento de la democracia, el desarrollo y la paz, con miras a lograr transformaciones sociales en las relaciones y realidades inequitativas y excluyentes entre hombres y mujeres por razones de género, clase, etnia, raza y orientación sexual en las esferas públicas y privadas.
Modalidad de profundización: La modalidad de profundización tiene como propósito “ahondar en un área del conocimiento y el desarrollo de competencias que permitan la solución de problemas o el análisis de situaciones particulares de carácter disciplinario, interdisciplinario o profesional, a través de la asimilación o apropiación de conocimientos, metodologías y desarrollos científicos, tecnológicos o artísticos”.
Más información
Equipo de Profesionales
Paola Melo Morales
Socióloga y Especialista en Procesos de Intervención Social de la Universidad del Valle. Con experiencia en investigación en estudios de género, violencias basadas en género y desigualdades sociales en contextos educativos. Actualmente es profesional del Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad de la Universidad del Valle.
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Catherine Muñoz Saavedra
Socióloga de la Universidad del Valle. Actualmente es profesional del Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad de la Universidad del Valle. Con experiencia en investigación y apoyo al diagnóstico y construcción de políticas públicas en género, discapacidad y campesinado; apoyo a procesos formativos y de cualificación de género, territorialidad e interculturalidad.
Doctorado de Humanidades – Línea de género
Desde las últimas décadas del siglo XX, los estudios de género han cobrado importancia en las principales universidades alrededor del mundo. Lo que se ha llamado “la revolución femenina” ha conducido no sólo a enormes cambios en las sociedades, sino también a reflexiones académicas sobre las diferencias sociales y culturales entre hombres y mujeres. Se ha llegado entonces a profundizar en el pensamiento sobre las dinámicas de las realidades sociales, a la vez que sobre el papel simbólico de las diferencias de género en todas las relaciones sociales, e incluso en las bases filosóficas para la concepción de lo humano y del mundo. Partiendo de la base de la construcción sociocultural de las diferencias entre hombres y mujeres, así como de sus identidades, se han desarrollado múltiples campos y perspectivas nuevas para la investigación.
De este modo, se plantea que las dinámicas de género están presentes en todos los ámbitos y niveles de la sociedad, no sólo en aquellos, cada día más amplios, donde las mujeres hacen presencia, sino incluso en los que se han concebido como reductos intocados por lo femenino, y monopolio de los hombres. Surge así el concepto de la transversalidad del género, de su pertinencia y relevancia para las ciencias sociales y humanas, así como para los estudios socioculturales, económicos y políticos de todo tipo, e incluso para las posiciones epistemológicas que dan sustento a la comprensión de la realidad.
En consecuencia, estos estudios han tendido a ser interdisciplinarios desde su inicio, y se basan cada vez más en la interdisciplinariedad. Vemos así cómo los desarrollos conceptuales en disciplinas como la antropología, los estudios literarios, la sociología, la historia, la psicología y la filosofía son puestos en diálogo y tomados en cuenta para las reflexiones en diversos estudios realizados a la luz de la categoría de género.
Por otro lado, esta línea en Estudios de Género, tal como se expresa en los objetivos del programa del Doctorado en Humanidades, impulsará “un diálogo enriquecedor entre diferentes saberes”. En consonancia con estos factores, en la presente línea se realizan investigaciones con una sólida base disciplinaria, pero con una decidida apertura a la interdisciplinariedad. La transdisciplinariedad aparece desde ya como un objetivo a largo plazo y un horizonte de reflexión e investigación que permita en el futuro integrar las diferentes metodologías de investigación en género implementadas en esta línea.
De los estudios sobre género se han derivado campos nuevos de investigación, donde se indaga sobre las subjetividades y las identidades, y se plantean nuevos enfoques para el estudio de las sexualidades, ahora desde la perspectiva de la diversidad. Asimismo, las reflexiones sobre las feminidades y sobre las relaciones de género han conducido a la aparición de los estudios sobre masculinidades, donde se consideran, entre otras, las implicaciones socioculturales de la construcción de la virilidad.
Además, la conciencia de las diferencias entre mujeres y el reclamo de las mujeres negras, mestizas, indígenas, de las no-heterosexuales y de las obreras y campesinas, han conducido a que en los estudios más actualizados la categoría de género aparezca en articulaciones complejas con las de clase, etnia, “raza”, orientación sexual y generación, de tal modo que no se concibe ya su estudio sin tomar en cuenta las relaciones entre estas categorías. Categorías que no se pueden poner en juego desde una engañosa pretensión de neutralidad, ya que multitud de estudios socioeconómicos nos dicen que las mujeres son “las más pobres de los pobres” a nivel mundial, y Colombia no es una excepción. Es por esto que nos planteamos la necesidad de contribuir a la comprensión de las diversas formas en las que el colonialismo y el neocolonialismo y sus consecuencias históricas – tanto a nivel económico, como político y cultural – de pobreza, racismo y otras formas de marginación están íntimamente ligadas a la construcción de las distintas feminidades colombianas y latinoamericanas.
A partir de todos estos esfuerzos de investigación se hace cada vez más evidente que en América Latina necesitamos multiplicar las avenidas para el intercambio de conocimientos entre los diversos países, ya que con frecuencia vemos que circulan más en los medios académicos las producciones de Europa o Estados Unidos que las de nuestros vecinos más cercanos. Se hace imperativo, entonces, que fortalezcamos las redes y lazos de comunicación permanentes con los centros y grupos de investigación sobre género de toda nuestra región, a fin de hacer circular las publicaciones, y enriquecernos con la colaboración académica entre los diversos programas, y el intercambio de profesores y profesoras