¿Cuál es su propósito?
Para contribuir a la construcción de una sociedad local y regional en paz, democrática, incluyente y con equidad de género.
Objetivos específicos
Analizar las brechas de género en intersección con otras categorías de diferenciación social (clase social, etnia, diversidad sexual, etc.) en la comunidad universitaria.
Establecer los modos de participación que las diversidades de género realizan en los diferentes espacios de interacción institucional en la comunidad universitaria.
Caracterizar las condiciones institucionales identificadas por profesores (as), estudiantes, personal administrativo que favorecen u obstaculizan la igualdad de género, el reconocimiento a la diversidad y la equidad de género en la Universidad del Valle sedes Cali y sedes regionales.
Comprender las prácticas y relaciones de género que se construyen en los distintos estamentos (Estudiantes, profesores, administrativos) que hacen parte de la vida universitaria.
Identificar las prácticas pedagógicas reconocidas por estudiantes y profesores que se desarrollan en los procesos de formación con relación a la perspectiva de género, equidad e inclusión social.
¿Con quiénes se realiza?

¿En dónde se realiza?
En las Sedes Regionales y en las Sedes de Cali (Meléndez y San Fernando) de la Universidad del Valle.

¿De qué modo se lleva a cabo?
El diseño metodológico se sustenta en la concepción de tres formas fundamentales en las que el género se manifiesta en la vida social:
1. En la cultura a través del simbolismo de género.
2. En la forma como se divide el trabajo y los roles de género.
3. En las identidades individuales y la forma de percibir la feminidad y la masculinidad (Sandra Harding 1996[1993]) Proceso de abordaje del tema
Responsables del proyecto
Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad (CIGMS)
Centro de Investigaciones y Documentación Socioeconómica (CIDSE)
Grupos de Investigación: Facultad de Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, e Instituto de Educación y Pedagogía
Colaboración de Universidad de Newcastle (Australia) y Universidad Libre de Berlín. Con financiación de Colciencias – Convocatoria 740